La psicología laboral cuenta con metodología y objetivos propios, aunque está emparentada con la psicología socialjueves, 26 de abril de 2012
Psicoloía Laboral
La psicología laboral es el área de la psicología que se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano en el marco del trabajo y de las empresas. También se utiliza la denominación de psicología del trabajo y de las organizaciones, ya que puede analizar el comportamiento en asociaciones civiles o gubernamentales.
La psicología laboral cuenta con metodología y objetivos propios, aunque está emparentada con la psicología social. Su objeto de estudio es la conducta del ser humano en el contexto del trabajo, desde una perspectiva individual, grupal y social. El objetivo principal de esta disciplina es la mejora de la calidad de vida laboral de los trabajadores.
La psicología laboral cuenta con metodología y objetivos propios, aunque está emparentada con la psicología social
Psicología Clínica
Se encarga de la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano.
La psicología clínica tiene algunas orientaciones teóricas primarias: Terapia de la conducta o Terapia Cognitiva, Psicoanalítica o Psicodinámica, Humanista.
La psicología clínica puede ser confundida con la psiquiatría ya que generalmente tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es que la formación de base de los psicólogos clínicos es la psicología (los procesos mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo humano), por otra parte, al ser médicos, están legalmente autorizados para prescribir medicamentos. En la práctica los psicólogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.
La psicología clínica tiene algunas orientaciones teóricas primarias: Terapia de la conducta o Terapia Cognitiva, Psicoanalítica o Psicodinámica, Humanista.
La psicología clínica puede ser confundida con la psiquiatría ya que generalmente tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es que la formación de base de los psicólogos clínicos es la psicología (los procesos mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo humano), por otra parte, al ser médicos, están legalmente autorizados para prescribir medicamentos. En la práctica los psicólogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.
Tabula Rasa
Este tema no se requiere en psicología para el concurso académico, pero como hay dudas he aquí una pequeña reseña.
Esto viene de “El mito de la tabula rasa”, que quiere decir que el ser humano recién nacido es como una tablilla de cera en la que nada hay escrito. Esta idea se remonta a Platón, quien en su diálogo Teeteto o de la ciencia hace referencia a cómo se imprimen los contenidos de la memoria en nuestra mente. Posteriormente, es Aristóteles en su obra sobre el alma quien hace la comparación de la mente humana con una tablilla de cera en la que nada hay escrito. Más tarde, muchos autores escolásticos recogen esta idea de Aristóteles para proclamar la célebre frase: “Nihil est in intellectu quod prius non fuerit in sensu”, es decir: “nada hay en el entendimiento que no estuviese antes en los sentidos”.
El empirista inglés, Locke, también consideró que el alma es “como una tabla rasa, en dondde no hay nada escrito y sin ninguna idea”, en contra de esta idea se presenta Leibniz quien hace una corrección de la frase antes mencionada de que nada había en el entendimiento que no estuviese antes en los sentidos, añadiéndole: “salvo el propio entendimiento”.
Todas estas ideas terminan, como es sabido, con Kant quien vuelve a afirmar la importancia de las ideas innatas con la existencia de juicios sintéticos a priori, (primeros juicios) es decir, que el ser humano al nacer ya posee en su entendimiento determinados instrumentos con los que, mediante su uso, llega al conocimiento del mundo que le rodea.
Un ejemplo que podemos mencionar es: A un bebé nadie le dice como gatear, el niño con sus propias experiencias y primeros juicios utiliza las herramientas con las que ya cuenta y es el conocimiento quién actua en su medio.
Todo esto se desarrolló para llegar al entendimiento de como es que llegamos al Conocimiento.
miércoles, 25 de abril de 2012
Sistema nervioso somático y autonómo
El sistema nervioso somática: Es parte del sistema nervioso que controla actividades voluntarias, como cada uno de tus movimientos.
El sistema nervioso autónomo: Es parte del sistema nervioso que regula las actividades involuntarias, es decir las actividades "automáticas" como latido cardíaco, movimientos estómacales, movimientos intestinales, etc.
El sistema nervioso autonoma se divide en dos partes:
Sistema nervioso Simpático:
Prepara al organismo para afrontar emergencias o actividades muy intensas. Acelera el ritmo cardiaco para aumentar oxígeno y nutrientes a los tejidos disminuye el calibre (El grosor) de algunas arterias y oras las aumenta.
El sistema nervioso parasimpático:
Nos ayuda a conservar energia y mejora la capacidad del orgánismo para recobrarse de una actividad vigorosa, reduce el ritmo cardiaco, presión sanguinera, ayudando a recuperar el estado natural del organismo.
El sistema nervioso autónomo: Es parte del sistema nervioso que regula las actividades involuntarias, es decir las actividades "automáticas" como latido cardíaco, movimientos estómacales, movimientos intestinales, etc.
El sistema nervioso autonoma se divide en dos partes:
Sistema nervioso Simpático:
Prepara al organismo para afrontar emergencias o actividades muy intensas. Acelera el ritmo cardiaco para aumentar oxígeno y nutrientes a los tejidos disminuye el calibre (El grosor) de algunas arterias y oras las aumenta.
El sistema nervioso parasimpático:
Nos ayuda a conservar energia y mejora la capacidad del orgánismo para recobrarse de una actividad vigorosa, reduce el ritmo cardiaco, presión sanguinera, ayudando a recuperar el estado natural del organismo.
Sistema Endocrino
Es el encargado de enviar mansajes químicos llamados hormonas. Las hormonas se producen en las glándulas endocrinas y se distribuyen por la sangre. Este sistemas regula los nutrientes, así como el metabolismo de nuestro cuerpo ante las condiciones de nuestro medio ambiente. También controlan el crecimiento y la repoducción de las personas.
Hipófisis = Glándula pituitaria.
Es la glándula maestra segrega mucha hormonas y el hipótalamo vigila la cantidad de hormonas presentes en la sangre y envía mensajes para corregir desequilibrios hormonales.
Glándula Tiroides:
Una deficiencia provoca flojera en las personas. Un exceso provoca hiperactividad.
Gláandulas Suprarrenales:
Se activan cuando una persona está habrieta o se asusta, Libera adrenalina, se acelera el ritmo cardiaco y la respiración. Estos cambios ayudan a la persona a tener energía adicional para enfrentar la situación si es difícil.
Hipófisis = Glándula pituitaria.
Es la glándula maestra segrega mucha hormonas y el hipótalamo vigila la cantidad de hormonas presentes en la sangre y envía mensajes para corregir desequilibrios hormonales.
Glándula Tiroides:
Una deficiencia provoca flojera en las personas. Un exceso provoca hiperactividad.
Gláandulas Suprarrenales:
Se activan cuando una persona está habrieta o se asusta, Libera adrenalina, se acelera el ritmo cardiaco y la respiración. Estos cambios ayudan a la persona a tener energía adicional para enfrentar la situación si es difícil.
¿Qué es la sinápsis?
La sinapsis es la unión de dos o más neuronas que permite el paso del impulso nervioso de una neurona a otra, es la base del funcionamiento del sistema nervioso, ya que permite la conexión de varias neuronas lo que permite a su vez establecer comunicaciones de varios tipos de neuronas, los principales tipos de neuronas son las neuronas sensitivas o aferentes (son las que tenemos a disposiciónde nuestros sentidos), las neuronas motoras o eferentes (neuronas que mueven nuestros músculos) y las neuronas intercalares o de asociación. Se calcula que una neurona del cerebro puede establecer mas de 100 000 sinapsis con otras neuronas.
Lóbulos cerebrales
Lóbulo frontal: situado en la parte interior, por delante de la cisura de Rolando. Este da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y emociones.
Lóbulo parietal: se halla por detrás de la cisura de Rolando y por encima de la cisura lateral; por detrás limita con la imaginaria cisura perpendicular externa. Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies, etc.): sensibilidad, tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.
Lóbulo occipital: es el casquete posterior cerebral, que en muchos animales tiene límites bien definidos, pero que en el hombre ha perdido su identidad anatómica. Encargado de la producción de imágenes.
Lóbulo temporal: localizado frente al lóbulo occipital, situado por debajo y detrás de la cisura de Silvio, aproximadamente detrás de cada sien, desempeña un papel importante en tareas visuales complejas como el reconocimiento de caras. Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación. Es el «centro primario del olfato» del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos contribuye al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.
Las Cisuras solo son para que te des una idea en dónde se divide cada lóbulo.
El Cerebro
El cerebro o encefálo está formado por:
- Corteza cerebral.
- Cerebelo.
- Bulbo raquideo.
- Tálamo.
- Hipotálamo.
Corteza Cerebral:
Capa más externa de la materia gris del cerebro, responsable de las funciones más recientes y avanzadas en la evolución como son la percepción, el juicio, la imaginación, el habla y otras.
El Cerebelo:
Parte del encéfalo situada en la parte posterior del cráneo, por debajo del cerebro y encima del tronco encefálico, que se conecta con el cerebro, la médula espinal y los órganos sensoriales. Es responsable del equilibrio y la coordinación de los movimientos.
Bulbo Raquideo:
El bulbo raquídeo o médula oblongada es la continuación superior de la médula espinal. Limita hacia arriba con el tallo cerebral. Tiene forma de pirámide ensanchada en posición inversa a la de la médula espinal y mide unos tres centímetros de longitud. Regula importantes funciones involuntarias del organismo a través de distintos centros, como el respiratorio.
Tálamao:
Es una estructura neuronal que se origina en el diencéfalo, es la estructura más voluminosa de esta zona. Se halla en el centro del cerebro, encima del hipotálamo y separado de éste por el surco hipotalámico.
Hipotálamo:
Es una glándula endocrina que forma parte del diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.[1] Libera al menos nueve hormonas que actúan como inhibidoras o estimulantes de otras hormonas.
- Corteza cerebral.
- Cerebelo.
- Bulbo raquideo.
- Tálamo.
- Hipotálamo.
Corteza Cerebral:
Capa más externa de la materia gris del cerebro, responsable de las funciones más recientes y avanzadas en la evolución como son la percepción, el juicio, la imaginación, el habla y otras.
El Cerebelo:
Parte del encéfalo situada en la parte posterior del cráneo, por debajo del cerebro y encima del tronco encefálico, que se conecta con el cerebro, la médula espinal y los órganos sensoriales. Es responsable del equilibrio y la coordinación de los movimientos.
Bulbo Raquideo:
El bulbo raquídeo o médula oblongada es la continuación superior de la médula espinal. Limita hacia arriba con el tallo cerebral. Tiene forma de pirámide ensanchada en posición inversa a la de la médula espinal y mide unos tres centímetros de longitud. Regula importantes funciones involuntarias del organismo a través de distintos centros, como el respiratorio.
Tálamao:
Es una estructura neuronal que se origina en el diencéfalo, es la estructura más voluminosa de esta zona. Se halla en el centro del cerebro, encima del hipotálamo y separado de éste por el surco hipotalámico.
Hipotálamo:
Es una glándula endocrina que forma parte del diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.[1] Libera al menos nueve hormonas que actúan como inhibidoras o estimulantes de otras hormonas.
Que son los neurotransmisores?
Un neurotransmisor es una sustancia química que transmite información de una neurona a otra atravesando el espacio que separa dos neuronas (sinápsis)
Estas sustancias químicas son liberadas por los nervios cuando se excitan. Una vez liberadas pueden tener efecto sobre otros nervios (activándolos o inhibiéndolos), sobre los vasos sanguíneos (dilatándolos o contrayéndolos), sobre los músculos (contrayéndolos) o sobre los tejidos que rodean a los nervios (pudiéndolos inflamar).
Este dibujo es sólo un ejemplo para que te quede claro como funcionan los neurotransmisores, el esquema no es importante que te lo aprendas.
Estas sustancias químicas son liberadas por los nervios cuando se excitan. Una vez liberadas pueden tener efecto sobre otros nervios (activándolos o inhibiéndolos), sobre los vasos sanguíneos (dilatándolos o contrayéndolos), sobre los músculos (contrayéndolos) o sobre los tejidos que rodean a los nervios (pudiéndolos inflamar).
Este dibujo es sólo un ejemplo para que te quede claro como funcionan los neurotransmisores, el esquema no es importante que te lo aprendas.
Qué son las neuronas?
Los mensajes que llegan al cerebro, así como los mensajes que emite el cerebro pasan por fibras largas y delgadas llamadas neuronas.
Las neuronas son largas y delgadas pueden llegar a medir hasta un metro de largo, en sus extremos podemos encontrar ramificaciones o extrensiones en forma de árbol, uno de sus extremos recibe el mensaje y el otro transmite un impulso eléctrixo-químico a la siguiente neurona, la segunda neurona recoge sustancias químicas llamadas neurotransmisores.
En este dibujo es importante que identifiques el núcleo de la neurona, las dentritas y el axón.
El sistema Nervioso
El cerebro es el órgano más importante del hombre. Si sufrimos un accidente y nos lesionamos el cerebro se afectaria de manera drástica nuestra personalidad, recuerdos, sentidos del humor etc.
El sistema nervioso se puede comparar a un sistema, teléfonico por ambos pasan mensajes, re reciben y se emiten mensajes y ambos son eléctricos, pero el sistema nervioso tiene una participación activa en la regulación del organísmo.
Las neuronas son células del sistema nervioso cuya participación es la excitabilidad eléctrica a través de la sinápsis. Hay celulas receptoras, es decir están especializadas en la recepción de estímulos y conducen este impulso nervioso a otros tipos celulares como son a las células efectoras que son las que mueven los musculos o cualquier parte de tu cuerpo que desees mover.
El sistema nervioso se puede comparar a un sistema, teléfonico por ambos pasan mensajes, re reciben y se emiten mensajes y ambos son eléctricos, pero el sistema nervioso tiene una participación activa en la regulación del organísmo.
Las neuronas son células del sistema nervioso cuya participación es la excitabilidad eléctrica a través de la sinápsis. Hay celulas receptoras, es decir están especializadas en la recepción de estímulos y conducen este impulso nervioso a otros tipos celulares como son a las células efectoras que son las que mueven los musculos o cualquier parte de tu cuerpo que desees mover.
lunes, 23 de abril de 2012
B.F. Skinner. El Condicionamiento Operante
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B.F. Skinner, quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov.
El sistema de Skinner está basado en el condicionamiento operante. El organismo está en proceso de “operar” sobre el ambiente,(cosa que no sucede en el condicionamiento clásico), lo que en términos populares significa que el sujeto está irrumpiendo constantemente en el ambiente; haciendo lo que hace. Durante esta “operatividad”, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado estímulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estímulo especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después del reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro.”
Imagínese a una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de hecho, “la caja de Skinner”) que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida. La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, cuando “sin querer” pisa la barra y ¡presto!, la bolita de comida cae en la caja. Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida). Prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquina de la caja.
Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca repetir la respuesta deseada en un futuro.
¿Qué ocurre si no le volvemos a dar más bolitas a la rata? Aparentemente no es tonta y después de varios intentos infructuosos, se abstendrá de pisar el pedal. A esto se le llama extinción de la respuesta deseada.
Un comportamiento que ya no esté seguido de un estímulo reforzador provoca menor probabilidad de que la respuesta vuelva a ocurrir en el futuro.
El "Refuerzo positivo" incorpora una conducta nueva, aumenta una existente o elimina una conducta inapropiada incompatible. La rata mueve la palanca y obtiene comida.
Reforzador negativo: Complementarlo con el dictado del cuaderno.
El sistema de Skinner está basado en el condicionamiento operante. El organismo está en proceso de “operar” sobre el ambiente,(cosa que no sucede en el condicionamiento clásico), lo que en términos populares significa que el sujeto está irrumpiendo constantemente en el ambiente; haciendo lo que hace. Durante esta “operatividad”, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado estímulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estímulo especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después del reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro.”
Imagínese a una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de hecho, “la caja de Skinner”) que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida. La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, cuando “sin querer” pisa la barra y ¡presto!, la bolita de comida cae en la caja. Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida). Prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquina de la caja.
Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca repetir la respuesta deseada en un futuro.
¿Qué ocurre si no le volvemos a dar más bolitas a la rata? Aparentemente no es tonta y después de varios intentos infructuosos, se abstendrá de pisar el pedal. A esto se le llama extinción de la respuesta deseada.
Un comportamiento que ya no esté seguido de un estímulo reforzador provoca menor probabilidad de que la respuesta vuelva a ocurrir en el futuro.
El "Refuerzo positivo" incorpora una conducta nueva, aumenta una existente o elimina una conducta inapropiada incompatible. La rata mueve la palanca y obtiene comida.
Reforzador negativo: Complementarlo con el dictado del cuaderno.
sábado, 21 de abril de 2012
Teoría Conductista
Teoría Conductista: La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta (estímulo - respuesta). Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. El padre del conductísmo es John Watson (psicólogo estadounidense), por ser el fundador de esta corriente en 1913. Es célebre la frase, que él mismo admitió como exageración, en la que sostiene que tomando una docena de niños cualquiera, y aplicando técnicas de modificación de conducta, podría conseguir cualquier tipo de persona que deseara:
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”
Es conocido también por su controvertido experimento con el Pequeño Albert.
Otras personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov y Skinner.
jueves, 19 de abril de 2012
¿Qué es Piscología Social?
Es una de las ramas de la Psicología. Es la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta.
La principal herramienta que se utiliza en la psicología social es el Método Científico. se aplica en un 90 % y fué propuesto por Kurt Lewin fundador de la psicología social moderna.
Es importante mencionar que también estudia la ineracción de un individuo con otro para la satisfacción de necesidades.
La principal herramienta que se utiliza en la psicología social es el Método Científico. se aplica en un 90 % y fué propuesto por Kurt Lewin fundador de la psicología social moderna.
Es importante mencionar que también estudia la ineracción de un individuo con otro para la satisfacción de necesidades.
Kurt Lewin, fundador de la Psicología social moderna.
Inicios de la psicología
La palabra Psicología viene del Griego Psique que significa Alma y logos que significa estudio o tratado.
La psicología es una ciencia joven cuyos orígenes nos transportan hasta la antigüa Grecia.
Desde su separación de la filosofía a fines del siglo XIX, su búsqueda de respuestas se desplazó desde un plano puramente especulativo hacia un plano claramente empírico (científico).
La investigación psicológica se ha interesado, históricamente, por el problema del conocimiento (la espistemología). La investigación psicológica actual se interesa, con mayor amplitud epistemológica y mayor sensibilidad social, por cualquier tema relacionado no sólo con el conocimiento humano, sino también con la vida humana en general.
El origen de la psicología es la filosofía. Varios filósofos griegos como Platón, Aristóteles, Sócrates se planteaban preguntas acerca del mundo, del ser, de la trascendencia del ser, como aprenden las personas, temas relacionados con la personalidad, sin mencionar todavía esta palabra. De este tiempo hasta el siglo XVII se le llama período precientífico, por la carga filosófica, es decir no era empírica, (no era científica).
Fué hasta 1879 que se fundó el primer laboratorio de psicología, que dió el reconocimiento de la psicología como ciencia, por tener bases empíricas, es decir se podía aplicar el método científico a los estudios que se hacían en el laboratorio.
Wilhelm Wundt fué el precursor de este laboratoria en Leipzing, Alemania. Wundt es llamado el padre de la psicología
La psicología es una ciencia joven cuyos orígenes nos transportan hasta la antigüa Grecia.
Desde su separación de la filosofía a fines del siglo XIX, su búsqueda de respuestas se desplazó desde un plano puramente especulativo hacia un plano claramente empírico (científico).
La investigación psicológica se ha interesado, históricamente, por el problema del conocimiento (la espistemología). La investigación psicológica actual se interesa, con mayor amplitud epistemológica y mayor sensibilidad social, por cualquier tema relacionado no sólo con el conocimiento humano, sino también con la vida humana en general.
El origen de la psicología es la filosofía. Varios filósofos griegos como Platón, Aristóteles, Sócrates se planteaban preguntas acerca del mundo, del ser, de la trascendencia del ser, como aprenden las personas, temas relacionados con la personalidad, sin mencionar todavía esta palabra. De este tiempo hasta el siglo XVII se le llama período precientífico, por la carga filosófica, es decir no era empírica, (no era científica).
Fué hasta 1879 que se fundó el primer laboratorio de psicología, que dió el reconocimiento de la psicología como ciencia, por tener bases empíricas, es decir se podía aplicar el método científico a los estudios que se hacían en el laboratorio.
Wilhelm Wundt fué el precursor de este laboratoria en Leipzing, Alemania. Wundt es llamado el padre de la psicología
¿Porqué se dice que las personas son seres BIOPSICOSOCIALES
"Bio" que se refiere a todo el ser biologico, es decir, un organismo vivo estructurado por organos y sitemas físicos y fisiológicos.
"Psico" que se refiere a psicologico, es decir, todo lo referido a la mente y comportamiento del hombre.
"Social" que se refiere a sociedad, es decir, su comportamiento ante los demas humanos, seres vivos y el medio.
Y toda la frase "EL HOMBRE COMO SER BIO-PSICO-SOCIAL" quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basada en muchos aspectos (valores, conciencia, etica, motivaciones, deseos, personalidad, etc), los cuales le permiten estar en una organización social (familia, amistades, comunidad, municipio, nacion, grupos sociales, etc) y comportarse de acuerdo sus intereses psicologicos y a los limites que le presente su cuerpo y su aprendizaje.
En conclusion que el hombre es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo y mental que le permite relacionarse o no con otras personas y seres vivos, y tener un comportamiento muy distinto al de los otros seres vivos.
"Psico" que se refiere a psicologico, es decir, todo lo referido a la mente y comportamiento del hombre.
"Social" que se refiere a sociedad, es decir, su comportamiento ante los demas humanos, seres vivos y el medio.
Y toda la frase "EL HOMBRE COMO SER BIO-PSICO-SOCIAL" quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basada en muchos aspectos (valores, conciencia, etica, motivaciones, deseos, personalidad, etc), los cuales le permiten estar en una organización social (familia, amistades, comunidad, municipio, nacion, grupos sociales, etc) y comportarse de acuerdo sus intereses psicologicos y a los limites que le presente su cuerpo y su aprendizaje.
En conclusion que el hombre es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo y mental que le permite relacionarse o no con otras personas y seres vivos, y tener un comportamiento muy distinto al de los otros seres vivos.
Concepto de Psicología
Es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales. Un proceso mental lo podemos definir como: El método por el cual las personas toman decisiones ante diferentes situaciones. Antes de tomar cualquier decisión hay que meditar, repasar y tratar de dar un orden lógico a las ideas ante las diversas situaciones.
Es decir podemos decir que los procesos psicológicos son: la atención, retención reproducción, análisis, trasferencia, todo lo que nos ayuda tomar decisiones y dar un sentido a nuestra vida
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